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【收藏】小学语文作文写作的“五不”原则

2018-01-29 来源: 胜利教育 编缉: 小学郝老师 阅读数: 253


  1.写外貌不用“有”


  孩子的作文里总会看到类似这样的文字:“小红可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴”。


  如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。


  经过老师指导后,上面这段话修改如下:

  “小红可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”


  这样是不是读起来舒服多了?而且还能体现出你是个有点小文采的好同学。


  2.写说不只用“说”


  让孩子比较以下三句话。


  【第一句话】张三说:“……”;

  【第二句话】张三无可奈何地说:“……”;

  【第三句话】张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”。


  让人物说话有多种方式,开始一段话时可以不用出现“xx说”,而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧,可以让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。


  3.写想不出现“想”


  关于心理活动的描写,最普遍的句式就是:“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”,以及“我心想——”。比如“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”


  如果“写想不用想”要怎么办?

  去掉“我心想”三个字,改为——“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”


  是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。


小学语文作文写作的“五不”原则


  4.遇到“很”和“非常”时想一想


  文章写不长,一个原因是过多使用“很”和“非常”。比如“很高兴”、“很难过”、“很冷”、“很热”等。要试着学会用其他的描写来描述。比如,“很热”可以改成“骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……”

  瞧,不但文章写长了很多,也更加生动了。


  5.用成语要适当


  多用成语才显得有文采吗?其实不然,用多了会显得文章很死板,套路化。


  当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。


  比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”


  作文长度够了,内容也更加丰满和生动了。


  以上五点要家长陪孩子一起学习更有效,孩子更能接受家长的耐心解释和说明,所以快陪孩子一起学习写作文,从此作文不在让孩子那么苦恼了。


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