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如何让你的孩子有学习目标

2018-01-27 来源: 必胜中学 编缉: 中学赵老师 阅读数: 533

  生活中有很多孩子目标的萌芽来自于小时候的经历和视野,突然的触动、敬仰或者是共鸣。可能是一本书的主人公,可能某个老师,可能是现现实实的周围的人,就是一种敬仰之情如涛涛江水连绵不绝。然后努力的向榜样逼近,努力去经历着榜样的经历,而榜样的轨迹就成了目标。所以,在孩子不大的时候,去去大学,见见世面,见见牛人,视野尽量高一些,感受牛人的影响。

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  为何目标最终被放弃?

  都说“取法其上,得其中也;取法其中,得其下也;取法其下,不得道也”,目标如灯塔,目标的意义确实很大,尤其是对于现在成年人。

  但是,后来,为什么孩子不树立目标呢?,“一个人终其一生,都在追求优越感,超越自卑感。”,如果目标这事真靠谱的话,那早就做了。在现实中,我们工作时会设立目标,但是很多伙伴就说太虚了,反正也实现不了,于是就无为了。

  没做的二个原因:第一个是消极的自我观念:觉得就是空想没有意义,对于不相信的人,说目标就是在骗人;第二个原因就是原来在目标实现的过程中遭遇过失败和挫折,于是有阴影,把责任推给了目标。

  所以,不让目标无用的方法就是达成目标,在过程中得到正反馈,让结果成为理由。

  学会拆解目标

  各位家长应该有这样的经历,孩子有一堆虚无缥缈的目标,我想成为一个伟大的人,我要成为一个工程师,并且这些模糊的目标很大,一会儿就会烟消云散,而且会随着认知发生改变,比如丹丹的“哈哈,娃今天回来说要参加竞赛,明天回来说要出国,每天给我留作业,到处打听培训班……”。

  孩子的目标前期都是感性的,这种比较远的目标,很多家长会觉得意义不大,其实不然,他的意义在于昙花一现,父母老师有没有捏着这根苗子,带着孩子去仰望星空的同时,更要去脚踏实地的前行,还得能感知到星空的庇佑。

  所以必须把一个宏大的目标,分解为若干个小目标,分解为基于现实又高于现实的小目标,不至于瑟瑟发抖,但是还需要跳一下才能完成的目标。

  目标和愿望的实质区别

  目标和愿望空想的区别就是,愿望可以是模糊的,但是目标必须清晰,因为都看不到前方的路,那么前方就没有意义。从大处着眼,小处着手,小目标最好数字化,细节化,这样的才能更好的实现。

  比如,如果你想考清北,咱必须得上什么什么高中吧,还需要排多少名吧,这么多名需要多少分数呢?这么多分数,各个学科应该怎么分呢?那数学得130以上吧,具体些呢?哪些分数可以争取,总结出来可以达到,哪些放弃?那么就去做吧!千里之行,始于足下,写下来,然后去做,尽早做!!

  目标越具体,越数字化,咱们就越能看到前行的道路以及目标与现实的差距,然后调整自己的状态。所以,付出了很多了,咱们都不知道自己努力的方向是否正确的话,就很悲哀,很可能没用,所以需要及时的反馈,比如学了一个月了,月考一下看看自己这段时间的努力,是不是可以更高效,离自己的目标还有多远,然后进行调整,方向错了就调方向,方法不对,就尝试其他方法。

  很多时候,一个小目标达成了,会给自己一个正面激励,进而带来很大的自信,强化对目标完成的信心。

  所以,目标对于孩子的引导有很大作用,孩子初期目标的树立和自己的偶像关系很大,会想循着榜样的路前进,这是目标的萌芽期,也就是感性萌发。

  此时父母,老师需要去带孩子看看目标的星空,着眼于大目标,着手于现实,然后引导到脚下的路和近期的目标,近期的目标尽量写下来,要数字化和具体化,就是能看到目标在哪儿,还差多少,差的这么多如何前行,现在如何出发前行,在前行的路上需要定期的事实反馈,在自我认知,环境认知下,继续前进。近期目标实现后用,一步一步逼近后续的近期目标,最终实现大目标。

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